1.   Expliziter Förderunterricht: 

 

o       Förderunterricht in Kleingruppen für Kinder mit Leistungsrückständen und
besonderen Defiziten

§         individualisiert

§         Einsatz besonderer Lehrmittel („Begreifen“ im Vordergrund)

§         erlebnisorientiert, kindbezogen, bewegungsorientiert

§         auch PC unterstützt durch Lern- und Übungsprogramme unter Berücksichtigung der jeweiligen Defizite der Kinder
(Budenbergprogramm, Easy-Training, Lesen 2000, Frage und Antwort, Grundrechenmeister u.a.)

o       Förderung der Kinder mit verschiedenen Lehrplänen in einer Klasse (Integration)

o       Arbeiten nach reformpädagogischen Konzepten (Montessori, Daltonplan u.a.)

o       Einsatz von „HelferInnen“ aus höheren Schulstufen
(die Großen helfen den Kleinen)

o       Basales Lesetraining in Kursform für 1. und 2. Schulstufe für Kinder, die große Probleme haben, das Lesen zu erlernen

o       Einsatz von Sprachheillehrerinnen

o       Einsatz von Betreuungslehrerinnen

o       Einsatz von Schulassistentinnen für Kinder mit schweren sozialen Defiziten

o       Beratung der LehrerInnen durch eine Legasthenikerbetreuerin

o       regelmäßige Teambesprechung mit unseren Fachkräften

o       externe Aufgabenbetreuung durch OÖ Hilfswerk und Caritas für Kinder, die Schwierigkeiten haben, alleine ihre Hausaufgaben zu bewältigen (Hilfe durch das Elternhaus ist meist nicht möglich)

§         Ein Schwerpunkt ist hier auch „Lernen lernen“

 

2.   Förderung von SchülerInnen mit nichtdeutscher Muttersprache:

 

o       Einsatz von ZweitlehrerInnen begleitend und in Kleingruppen

o       Kurse während des Regelunterrichts:

§         Deutsch als Zweitsprache für Kinder, die eine zusätzliche Förderung (zum vorherigen Punkt) benötigen

§         Deutsch für Quereinsteiger (täglich eine Stunde)

§         Deutsch für Migrantenkinder (Flüchtlingsheim) (täglich eine Stunde)

§         Einsatz von PC – Wortschatzerweiterung – Begriffsbildung

§          

o       Neue Mittelschule

§         Unterrichtsbesuche (Schnupperstunden) in der NMS2

§         Besuche durch die Direktion der NMS 2 in unseren 4. Klassen

§         Besuche durch Lehrer der NMS2 und NMS3 in unseren 4. Klassen

§         Erfahrungsaustausch mit den zukünftigen IntegrationslehrerInnen der NMS mit unseren Integrationsklassen, Integrationslehrerinnen

§         Zusammenarbeit bei Schulfesten auch mit der NMS2 und NMS3

        §         Zusammenarbeit der Elternvereine VS4, NMS2, NMS3